Город как пространство заботы
В Архитектурном лектории обсудили проектирование и создание образовательных учреждений и другой социальной инфраструктуры городов
В последние годы социальная инфраструктура городов начала меняться. При ее формировании используются уже не типовые, а какие-то интересные решения. Особенно это заметно на примере школ и других образовательных учреждений. О том, что представляют собой современные школы и как с экономической точки зрения их создание ложится на плечи девелоперов, сегодня поговорили в Архитектурном лектории на сессии «Город как пространство заботы». Модератором мероприятия выступил Александр Змеул, историк архитектуры и градостроительства, кандидат исторических наук.
Встречу открыл Андрей Асадов, архитектор и генеральный директор архитектурного бюро ASADOV. В своем выступлении эксперт поделился 5 принципами, по которым формируются школы нового времени:
- «Живой» облик
- Нестандартная геометрия
- Легкость пространства
- Трансформация зон
- Школа — центр общения
«Школа — это город в миниатюре. В любой школе должна быть своя городская площадь, свои культурные и спортивные центры, столовая и т. д.», — считает Андрей Асадов. На сегодняшний день также важно, чтобы инфраструктурой школы могли пользоваться местные жители: например, в первой половине дня пространство может быть образовательным, а во второй — трансформироваться под досуг и отдых. «Социальные объекты не самые выгодные в финансовом плане, но самые значимые», — заключил архитектор.
О финансовой нагрузке, с которой сталкиваются девелоперы при создании социальной инфраструктуры, рассказала Ирина Морозова, директор по маркетингу и PR компании Time Development: «Социальная инфраструктура накладывает очень большую финансовую нагрузку на частного девелопера. Если окупаемость проекта вложить в квадратный метр, то он будет очень тяжело и долго реализовываться. Например, как частный девелопер, компания Time Development вложила в детскую инфраструктуру ЖК «Новая Щербинка» более 1 500 000 000 рублей. Эти деньги никак не окупятся, но без этой составляющей ни один подобный социальный комплекс не будет реализовываться».
Согласно исследованию Time Development, в ТОП-3 запросов покупателей по созданию социальной инфраструктуры входят детские сады (37%), парковочные места (29%), школы и развивающие структуры (по 24%).
В сессии также приняла участие Анастасия Галуткина, ведущий архитектор архитектурного бюро ATRIUM. За 30 лет своей работы специалисты бюро ATRIUM спроектировали более 25 индивидуальных образовательных проектов. Все они были основаны на теории множественных интеллектов в современном образовании. Согласно этой теории, всего существует 9 интеллектов, и школы можно проектировать так, чтобы они способствовали развитию всех этих интеллектов.
Каждый интеллект может быть спроецирован на конкретное пространство: например, натуралистический интеллект может быть развит в зеленых зонах внутри здания, садах, оранжереях, на прогулочных маршрутах.
Среди важных принципов проектирования современных школ архитектор выделила:
- Многообразие сценариев совместного и индивидуального использования пространств
- Гибкие и многофункциональные пространства
- Доступность и различные сценарии движения
- Открытость и визуальные связи
- Связь с природой внутри и снаружи
- Устойчивое развитие
- Школа как центр района
Данные принципы и 30-летний опыт архитектурного бюро ATRIUM был изложен в книге «Архитектура развития. Методология проектирования современных школ».